美国高中求学　　但如何协助孩子平顺地渡河这个阶段，尽早适应环境新的环境，是很多孩子将要转入国际学校就读于的父母们关心但却缺少“技能储备”的一个过程。　　本文总结了多位著名国际学校的校长和招收官的经验共享，从心理和操作者两个层面为我们详尽理解。　　孩子通过考试入学后，在转入学校之前，家长否必须给孩子做到一些心理建设？特别是在是首次转入国际学校的孩子，家长可以从哪些方面协助孩子作好打算，尽早适应环境新的环境？　　1.和孩子一起展开英文的语言打算当一个家庭要求将孩子转学到国际学校，一定要竭力作好英语自学的筹划。

却是从一个非英语为母语的环境并转到一所英语教学居多的国际学校，是必须时间适应环境的。我们学校是IB国际文凭证书体系的学校，家长在入学前多理解教学宗旨和理念以及师资架构，也不会减缓孩子的适应环境速度。　　对于首次转入国际学校的孩子，过渡期的心理建设无比最重要。

这个过程任何阶段的孩子都必须父母的希望陪伴，协助孩子尽量把压力发泄出来，家长的信任和鼓舞是对孩子 低的认同。　　2.留意孩子的心理波动，不要给孩子成立过多目标　　对于首次转入国际学校自学的孩子们，家长不应留意孩子的心理波动，以希望居多，不要过多的给孩子成立目标和拒绝，给孩子导致心理压力。可以和孩子多辩论一些对于学校感兴趣的方面，令其孩子期望入学后的生活。让孩子明白学校集体生活与家里的差异性，让孩子懂遵从遵从学校和老师的命令，认同老师和同学。

　　3.不要让孩子产生转入名校的自豪感觉和攀比心理　　让孩子提早理解国际教育的特点，比如精彩的课堂气氛、老师与学生之间公平的态度、学校自学过程中权利的收敛性思维模式，认同学生的各种合理的观点和点子等。不要让孩子实在国际学校的自学是很精彩更容易的，只是自学方式和考核制度的有所不同。　　4.让孩子告诉他必须在日后自学中不会享有更加多主动性　　 次转入国际学校的孩子必须明白国际学校的教学方式和内容与传统学校是有所不同的，学生在自学中不会享有更加多主动性，而老师只是起着指导作用，他们必须适应环境、拒绝接受这种变化。作为国际学校的中国学生，提高英语能力也是孩子在入学前必须作好的打算之一，因为英语仍然意味着是一门课程，而是在数学、科学等方面都会牵涉到到的工具型的应用于语言。

　　此外，家长还应当理解，孩子们对于替换一个新的自学生活环境，与大人的关注点是有有所不同的。作为家长，对教育方面的考虑到更好是关于对于孩子未来人生的规划，而孩子们则更加注目社交、规则纪律、周围环境等方面。家长必须动态对孩子的情况展开理解，以证实孩子否合适在这样的环境中发展。　　5.向孩子表达“有疑惑问老师”的态度　　对于首次转入国际学校的孩子，我建议家长可以和孩子表达“有疑惑问老师”的态度。

因为外籍老师们不习惯于平着孩子问，这个你不懂了吗？那个你学会了吗？因为文化差异，他们不会实在这是对孩子的不信任。特别是在对于刚刚转学的的孩子，有可能非常容易经常出现类似于没听得明白外籍老师介绍的一个什么知识点的问题，家长一定要叮嘱孩子不懂及时问老师，海德京华的所有老师都十分冷静地老大孩子答案，直到他学会。至于家长心理层面的打算工作，我们可能会警告中国家长留意在和外籍老师交流过程中的一些方法以及一些交流或文化差异。　　对于低年级同住孩子，必须在入学前做到哪些心理或能力的打算？　　1.让孩子理解同住意味著更加严苛的规章制度和时间把触　　对于低年级的学生，转入同住生活，更大的问题有可能就是思念家长。

在校外，家长应当尽量多地参予到孩子的茁壮过程中，否则长时间分离出来很更容易产生亲子交流问题。　　另外，同住生活还意味著孩子享有更好与伙伴们交流相处的时间，对于低年级的孩子来说，这种生活有可能很有吸引力。但是他们也必须理解，同住意味著更好的规章制度以及更加严苛的时间把触，同时对自理能力也有更高的拒绝，这一点必须他们作好心理准备。

　　2.家长必须在入校前培育孩子的自理能力　　孩子在校不仅要告诉如何做到一个守时、死守秩序的好学生。关于日常生活的技能，家长们也要培育孩子如何自己睡觉进食等。后，如果孩子必须同住，切勿要和孩子交流好相接孩子的时间点，以免导致孩子心理上的高差感觉。　　3.带上孩子实地参观学校，让他对校园生活有打算　　对于低年级的孩子来说，寄宿制教育环境心理适应环境是关键，建议入学前，家长再行带上孩子实地参观一下学校，让孩子对未来的校园生活有个心理准备，同时让孩子和未来的小伙伴多在一起嬉戏、自学，减低陌生和不适应环境感觉。

对于有此规划的家长，建议自小对孩子展开独立性的培育，以及多磨练孩子为人处世的能力。许多学校每年不会的组织夏令营活动，有意识的决定在入学前，在学生快速增长科学知识和见闻的同时也与未来的同学增进感情，更佳的协助学生适应环境未来的新生活。　　作为家长，对于孩子转入一个新的环境自学，要作好哪些心理准备？　　1.家长必须给与学校充份的信任　　家长要坚信学校需要作好学生的教育工作，坚信学校不会以孩子为中心，因为只有在彼此信任的基础上，双方的交流才不会顺利进行，为孩子联合营造一个较好的自学生活环境。每所学校都在大大的创意大大的改良，目的为学生们获取更加优质的教学品质，家长也要解读多元文化，给学校时间和空间去变革。

在和老师们交流的时候，也期望家长需要认同老师们的私人时间和教学方式，共同努力让每一位孩子都可以全面、身体健康大力的茁壮！　　2.家长要认同孩子合理的观点和点子，只作为参与者而不是 者　　家长无法总把自己的点子和意愿容忍给孩子，要培育孩子独立国家的思维及生活能力。与此同时，建议家长侧重家庭成员之间亲近人与自然的氛围，对孩子心理给与准确的注目和引领，并大力地参予到孩子的自学生活中。　　3.家长要对照料孩子的老师有所理解，与老师维持紧密交流　　据仔细观察，大部分中国家长只不过较为缺乏和老师的有效地交流，所以当孩子转入一个新的环境， 更容易忽略的也是交流问题。

家长一定不要实在把孩子扔给一个好学校就万事大吉了，一定要作好家校因应。孩子转入一个新的自学环境，还在适应环境阶段时，认同不会经常出现一些我们之前没预计到的问题，所以在这个过程中，我还是要特别强调家长要多多仔细观察孩子的变化，并及时和孩子及时做到交流，及时理解孩子的点子，也要在了解到孩子的问题后，及时和老师、学校做到交流。　　4.动态调整观念，在心理和行动上作好家校因应的打算　　孩子转入国际学校，自学上不仅要解决语言问题，还要庆贺新的教育观念、自学方式和放学形式上的变化与挑战，家长们要改版自己的观念，不要因为孩子分数的固定翼而坚称孩子和所自由选择的学校教育。

多仔细观察孩子的变化，国际学校更加侧重对孩子全方位的培育以及对自身的了解和协助学生构建未来的规划，因此很多课程都是课内外相配合。并且学校侧重培育学生的世界公民力，不会通过合适的课外实践中课程，培育学生的社会责任意识以及让他们认识到对自己负责管理的重要性，这些都是国外孩子自小就要拒绝接受的教育，但这些目前在普通高中还是很缺少的，也是家长未来在心理和行动上要打算和因应的地方。

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